Дефицит кадров _ новая экономика _ средовой принцип
Привет, Наса! Спасибо за прекрасное письмо Зоффа. Он хорошо сформулировал проблему. Спасибо за отлично сформулированные вопросы, отражающие суть "некого мега-проекта". http://nasa2008.livejournal.com/15632.html
Все это вместе - суть самой глубинной проблемы образования и шире, мировоззрения общества, из которой растут и жутчайший дефицит кадров в техносфере, и утечка мозгов, и нехватка управленческих кадров на всех позициях, и развал экономики и общества, включая 1-е место по смертности, самоубийствам и потреблению алкоголя в России. В мире примерно то же, но хрен с ним пока с миром. Будем говорить о России. ( Collapse )
UPD-2. январь, 2010 О природе и механизме глобального экономического кризиса (Не кризис, но стадия) Текущий глобальный экономический кризис вызван более глубокими причинами, чем ошибки регулирования международных и национальных финансовых рынков. В статье дано описание механизма кризиса, базирующееся на идеях политической экономии Карла Маркса.
Есть 2 типа мышления, 2 уровня мышления. На первом из них - этот вопрос не стыкуется. И объяснение - а) того, что это стыкуется; б) того, как именно оно стыкуется - невозможно. Есть только один способ увидеть как стыкуются (т.е. "соотносятся естественным образом без противоречия") модели "нацеленность" и "если хочешь просветления, то хрен тебе" (или, другими словами, "нацеленность, как условие достижения результата" и "нацеленность, как фактор, блокирующий достижение результата") - это: перейти во 2-й уровень мышления, во 2-й слой, вырастить в себе 2-й тип мышления.
Проиллюстрирую это таким примером:
Вот "магическая картинка "Жерло вулкана". Можно видеть ее как плоскую картинку, можно как объемную. С 2-мя типами мышления это можно соотнести так: обладание одним типом зрительного восприятия (одним типом "зрительного мышления", одним типом "способа обработки мышлением зрительной информации") - и обладание другим типом.
И если кто-то видит лишь плоскую картинку, невозможно ему объяснить то, что видит тот, кто видит объемно. Он может изучить все точки и завитки на этой картинке, стать "крупным специалистом" по ней, знающим всю библиографию и даже проведшим массу самостоятельных опытов и исследований по ней и написавшим не одну монографию, но он - не ВИДИТ! Ему, способному видеть лишь плоскую поверхность с цветными пятнами, - ну, представь, он одноглазый :)))) - ну, или просто пока не научился видеть :)))) - принципиально невозможно увидеть объем. И принципиально невозможно объяснить ему, что же на ней происходит в объеме.
Все, что можно сделать, это только научить его видеть в объеме. ( Collapse )
Спасибо, Аураз. Дал возможность своим глупым вопросом - тем первым, начальным, про Вторую логику - высказаться мне по очень важной, существенной, лежащей в основе правильного понимания и правильного действия, теме.
Это - ("начальный глупый вопрос - возникшая из-за него существенная тема") - также аспект темы "когда б вы знали из какого сора растут стихи" (с) Ахматова.
Также это аспект темы "вплетать в свой поток любой импульс": ( Collapse )
