klein0

ноябрь, 2008 Видео-лекция "Глобальный кризис и Политэкономия" первая часть (~ 1 час)    вторая часть (~1,5 часа) третья часть (17:34) - "Кризис навсегда!" (Сроки и меры) посмотреть также можно на rambler-vision:   часть 1     часть 2  скачать: http://xfer.ksan.ru/politeconomia/politeconomia_01.mp4  - ч.1 http://xfer.ksan.ru/politeconomia/politeconomia_02.mp4 - ч.2 UPD-2. январь, 2010 О природе и механизме глобального экономического кризиса (Не кризис, но стадия) Текущий глобальный экономический кризис вызван более глубокими причинами, чем ошибки регулирования международных и национальных финансовых рынков. В статье дано описание механизма кризиса, базирующееся на идеях политической экономии Карла Маркса.

трейлер (1:28)

UPD-1.
03.03.2009 Клейн. Текст лекции "Глобальный кризис и Политэкономия" - Часть 1    - Часть 2
24.02.2009 Клейн. О природе и механизме глобального кризиса: альтернативная позиция
09.03.2009 Клейн. Кризис: механизм «кредитного спускового крючка»
14.04.2009 Клейн. Суть антикризисной стратегии Правительства_ Что делать?
16.04.2009 Клейн. Проект "СельхозЕва"
04.12.2008 - 16.09.2009. Хроники протекционизма: кризис
17.12.2009 Тэг "политэкономия" в моем блоге. Клейн, klein0

Есть 2 типа мышления, 2 уровня мышления. На первом из них - этот вопрос не стыкуется. И объяснение - а) того, что это стыкуется; б) того, как именно оно стыкуется - невозможно. Есть только один способ увидеть как стыкуются (т.е. "соотносятся естественным образом без противоречия") модели "нацеленность" и "если хочешь просветления, то хрен тебе" (или, другими словами, "нацеленность, как условие достижения результата" и "нацеленность, как фактор, блокирующий достижение результата") - это: перейти во 2-й уровень мышления, во 2-й слой, вырастить в себе 2-й тип мышления.

Проиллюстрирую это таким примером:

Вот "магическая картинка "Жерло вулкана". Можно видеть ее как плоскую картинку, можно как объемную. С 2-мя типами мышления это можно соотнести так: обладание одним типом зрительного восприятия (одним типом "зрительного мышления", одним типом "способа обработки мышлением зрительной информации") - и обладание другим типом.

И если кто-то видит лишь плоскую картинку, невозможно ему объяснить то, что видит тот, кто видит объемно. Он может изучить все точки и завитки на этой картинке, стать "крупным специалистом" по ней, знающим всю библиографию и даже проведшим массу самостоятельных опытов и исследований по ней и написавшим не одну монографию, но он - не ВИДИТ! Ему, способному видеть лишь плоскую поверхность с цветными пятнами, - ну, представь, он одноглазый :)))) - ну, или просто пока не научился видеть :)))) - принципиально невозможно увидеть объем. И принципиально невозможно объяснить ему, что же на ней происходит в объеме.

Все, что можно сделать, это только научить его видеть в объеме. ( Collapse )